WEB oldal és CD értékelése
  1. Általános információ 5. Megfelelőség
  2. Tulajdonságok 6. Segédanyagok
  3. Leírás 7. Tanulási tulajdonságok
  4. Funkcionalitás (szakértői értékelés) 8. Egyéni vélemény


A dőlt betűs kérdések csak a Web oldalakra vonatkoznak!


1. Általános információ
Web oldal
CD
A Web oldal neve: 
(Pontos neve)
A program neve, verziószáma és
Copyright dátuma:
(Pontos név és verziószám)
A Web oldal pontos címe:
(URL)
Gyártó/forgalmazó:
(Pontos neve)
Utolsó frissítés dátuma:
Ár:
(És ahol beszerezhető)
Készítő/karbantartó:
Információk:
(Internet címek felsorolása, ahol érdemleges információt lehet olvasni a programról vagy a használatáról.)
Extra hardver/szoftver szükségletek:
(Speciális eszköz és a platform követelménye,
ha ilyenek léteznek. Ad-e azonnali letöltési lehetőséget a plusz eszközökhöz?)
Hardver/szoftver szükségletek:
(Pontosan meg kell határozni az eszköz- és a platform követelményeket.)

2. Tulajdonságok

Tantárgy:
(Milyen tantárgyban van rendeltetése?)

Téma:
(A tantárgy mely témájában használható?)


Korosztály / iskolai osztály:
(Milyen korú gyerekek és mely iskolai osztályszint részére készült,
illetve milyen tanárok számára ajánlott?)

Követelmény a tanulókkal szemben:
(Milyen háttértudással kell, hogy rendelkezzenek?)

Felhasználók száma:
(A megfelelő egyidejű felhasználók száma: egyéni, hálózati, csoport munka.)

Tutor:
(Szükséges-e a tanár, konzulens jelenléte?)

Típusa:

Tutoriál, demonstrációs

Gyakoroltató, számonkérő

Forrás (diákok kutatási tevékenységeit szolgálja)

Projektekhez (információt és tevékenységeket is tartalmaz)

Interaktív (játék, szimuláció)

Információs rendszer

Kiegészítő anyagok (tanároknak vagy diákoknak, de nem kimondottan oktatás céljára készült)

Egyéb - mi? 


3. Leírás

Mely részekből áll, hogyan kell használni, milyen tulajdonságai vannak?

(Természetesen ez a része a leghosszabb az anyagnak és egy külön fájlban kell (?) elkészíteni!
Tartalmazzon esetleg képernyőképeket is.)

Ha ez egy nagyobb dokumentum, akkor ne írd ide, hanem:
küldd el a dokumentumot a COMLOGO@LUDENS.ELTE.HU címre csatolt file-ként,
TÁRGYA AZ E-MAIL CÍMED LEGYEN!


A táblázatokat 5-ös skálán kell kitölteni
(1: elégtelen, 2: elégséges, 3: közepes, 4: jó, 5: kitűnő)!


4. Funkcionalitás (szakértői értékelés)

A képernyőn megjelenített információ világos, jól szervezett, egyértelmű és könnyen olvasható? bővebben
A megjelenítést és működést a mindenkori konzisztencia (állandóság és következetesség) jellemzi? bővebben
A működés és látvány kompatibilis a felhasználói hagyományokkal és feltételezésekkel? bővebben

Lehet csak szövegesmódban is használni az oldalakat?

Standard multimédia-formátumokat használnak az oldalakon?

El lehet minden népszerűbb Internet olvasóval, jó minőségben olvasni (akár 14” monitoron is)?
Mindenkor világos és informatív jelzést ad a felhasználó tevékenységeivel és azok eredményével kapcsolatban? bővebben
Működése és struktúrája egyértelmű a felhasználó szempontjából? bővebben
Viselkedése találkozik a felhasználó elvárásaival, amikor az végrehajt egy műveletet? bővebben

Azonnali hozzáférés, nincs zsúfoltság?

A médiaelemek rövid idő alatt letöltődnek?
Kellőképpen flexibilis a felhasználó tevékenységeiben, hogy szükségleteinek és elvárásainak megfelelően irányíthassa azt? bővebben

Lehet grafikus felhasználói felületen a grafikákat kikapcsolva is használni?
Gondoskodik a hibák elkerüléséről, azok kijavíthatóságáról és ellenőrzéséről a feldolgozás végrehajtása előtt? bővebben
A felhasználó számára informatív, könnyen használható, megfelelő útmutatót és tájékozódást biztosít? bővebben
Jól használható? bővebben

A belső linkek segítik a belső tájékozódást és haladást?

Lehetséges a könyvjelző és kiemelések használata, ahol ez szükséges?

Van-e beágyazott/linkelt, megfelelő belső keresőrendszer az oldalakon értelemszerűen elhelyezve?

Van-e az oldalakon, értelemszerűen elhelyezve, beágyazott/linkelt, megfelelő külső keresőrendszer?

Amennyiben bizalmas információ küldésére van szükség, úgy az biztonságosan megtehető (kódolt)?

5. Megfelelőség
Pontos és megbízható?

Az anyag készítője / felelőse fel van tüntetve, szakembere a témának, és elérhető?

A tartalomfejlesztő és látványtervező szakmai reputációja megtalálható és elérhető-e?

A publikáló intézmény szakirányú reputációja?
Aktuális információkat tartalmaz?

Gyakran vannak frissítve az oldalak és az utolsó frissítés dátuma látható?

Várható a hosszútávú ingyenes fenntartása/elérhetősége az oldalaknak?

Az elsődlegesen hozzálinkelt oldalak tartalma is precíz, megbízható és releváns?
Előítéletektől mentes nézeteket és média elemeket tartalmaz?
Objektíven és kiegyensúlyozottan prezentálja az információt?

A reklámok nem kihívóak?

Amennyiben szükséges a használatához más “add-on” szoftver, azt jelzi és a letöltésének linkjét jelöli?

Semmi oda nem illő, ill. tisztességtelen üzenet nem jelenhet meg az oldalakon?

Az oldalakon lévő kapcsolatok és keresőrendszerek nem tévedhetnek tisztességtelen oldalakra?
Helyes a nyelvezete?
A szóhasználat és stílus a célirányos korosztálynak megfelelő?
A Nemzeti Alaptanterv elvárásainak megfelelő, és azt támogatja, érdemlegesen kiegészíti?
A tanulás céljai pontosan megfogalmazottak-e?
Az anyag teljes, és kellőképpen lefedi az irányzott témát a megcélzott felhasználói kör szemszögéből?
A kitűzött célok valóban megvalósíthatók a javasolt tevékenységekkel?
Az anyag logikailag jól következik egymás után?
A részek könnyen azonosíthatók?
A tevékenységek sokrétűek és opcionálisan használhatók, különböző komplexitással?
Szükséges-e külföldi nyelv ismerete, és annak középszintű tudásával használható-e?
Az anyag tartalmáról világosan fel lett tüntetve, hogy milyen szerzői jogok védik illetve engedélyezik a szabad vagy szabályozott használatát?
A hivatkozott oldalak vagy internetes anyagok forrása megfelelő tisztelettel fel lett tüntetve?
Volt-e valamilyen szempontból értékelve az anyag, és annak eredménye feltüntetve?

6. Segédanyagok
Technikai segédlet
Tartalmazza a megfelelő hardver és szoftver követelményeket?
Tartalmazza a megfelelő leírást az installáláshoz és az könnyen elvégezhető fölösleges megszorítások nélkül?
Tartalmazza a szükséges leírásokat a Keresés és Segítség jellegzetességeire?
Létezik telefonon keresztüli segítségnyújtás?
Tanári segédlet
A célcsoport világosan meg van jelölve?
A tanulási célok világosan meg vannak-e jelölve?
Világos-e, hogy a Nemzeti Alaptanterv mely területeire alkalmazható jól?
Világos-e, hogy a tanulóktól milyen követelményt vár el?
Világos-e, hogy milyen képességet lehet fejleszteni segítségével?
Világos-e, hogy milyen háttér információkat kell a tanulónak biztosítani ahhoz, hogy sikeresen érje el a célokat?
Tartalmaz-e összefoglalót?
Ad tanítási illetve magatartási útmutatást az iskolai használatra?
A tanár és a tanuló szerepe világos-e?
Ad útmutatást órai felhasználásra (esetleg óravázlattal), kapcsolódó tevékenységekre?
Biztosít-e a tanulók kezébe szánt anyagot, munkalapokat és azok egyszerűen letölthetőek?
Javasol egyéb kiegészítő, számítógépen kívüli tevékenységet?

Lehet on-line segítséget kérni a szerzőktől, ill. szakemberrel levelezni, a témával kapcsolatban (adnak ehhez megfelelő címeket)?

Kapcsolatokat biztosít más, a témához igazodó értékes címekhez, és azok élő kapcsolatok?

Értékelésekkel minősítik a kimutatható kapcsolatokat valamilyen szempontból?

7. Tanulási tulajdonságok

Kellőképpen érdekli, motiválja-e, és kihívást jelent-e a tanuló számára, amelynek során megfelelő ideig le tudja foglalni a cél elérése érdekében? bővebben
Ad-e valami pluszt a hagyományos médiumokhoz képest:
A. Mind passzív, mind pedig aktív reakciót feltételez-e a felhasználótól, amelynek során számára releváns módon egy magasabb szintű felhasználói aktivitásra készteti őt? bővebben
B. Mennyire teszi lehetővé a tanulás során a külső és belső reprezentációk közötti interakciókat? bővebben
Kellőképpen személyre és hardverkörnyezetre szabható és így hozzáférhetőbb a felhasználói csoport számára? bővebben
A médiaelemek keverékei jól működnek a tanulási célnak megfelelően és egymáshoz igazodva? bővebben
A tervezett és megvalósítható tanulási modell megfelel-e egymásnak és a tanulás folyamán figyelembe veszi-e a meglevő képességeket, azokat a felhasználó kellőképpen kamatoztathatja-e? bővebben
Figyelemmel kíséri-e a felhasználó teljesítményét, lehetőséget adva annak felmérésére, illetve a tanulónak saját maga felmérésére, és ez ad-e támogatást és ösztönzést az aktivitásra? bővebben
Vannak beépítve mesterséges intelligencia elemek a tanuló haladásának és támogatásának elősegítése érdekében? bővebben
Biztosítja-e a megfelelő és szükséges eszközök (pl.szótár, kalkulátor, térkép, speciális kiegészítő eszköz) elérését és egyszerű csatolását? bővebben
Megfelelően használható a különböző tanulási felállásokhoz? bővebben
Lehetőséget ad-e a tárgynak és a célnak megfelelő, értelmezhető információ összegyűjtésére, különböző szemszögből? bővebben

Támogatja-e a csoportos munka végzését és az összedolgozást?

Lehetővé teszi, hogy a diákok egymással megosszák munkáikat
(pl munkáik felrakásával)?

Támogatja-e az elkészített anyagok összeszerkesztését és publikálását?

Lehetőséget ad-e valós idejű beszélgetésekre "chat", "konferencia"?

8. Egyéni vélemény
Erőssége (a tanulás vagy innovatív szempontok alapján):
Gyenge pontja (a tanulás vagy visszahúzó erő szempontjából):

Az ára a megvalósítás minőségéhez és platformjához képest megfelelő?
Az ára a hasonló kategóriájú eszközökhöz képest megfelelő?

Ad-e valami pluszt a hasonló kategóriájú eszközökhöz képest?

Mi az amit Ön most tanít, és ezzel segítséget kapna hozzá?
Mi az az újdonság, amelyet idáig nem tudott tanítani, de ezzel lehetőséget kapott rá?

Javaslat:
(Mennyire javasolja vagy sem.)

Készítette:

név:

intézmény (szak, évfolyam):

e-mail cím*:

Kattintson az ikonra, ha mindennel végzett:

Készítette:
Bónyai Krisztina, Mészáros Eszter, Nagy Anikó, Sárváry Terézia, Sipos Márta, Urbán Eszter.